Идея создания совместного творческого проекта, озвученная  председательствующим два года назад координатором Людмилой Барановой, теплилась, созревала и ожидала подходящего повода.

Поводом для реализации проекта стала инициатива Русского дома в Афинах по проведению мероприятия, посвященного Году семьи, которым стало празднование в конце ноября особой даты — Дня матери в России. В рамках мероприятия школам было предложено проведение благотворительной  акции, которую с любовью поддержали руководители двенадцати школ, состоящие в Совете по Центральному региону. Акция проходила в формате тематических творческих уроков, посвященных семье, семейным ценностям и традициям, на которых ребята создавали рисунки и иллюстрации к будущему календарю.

Семья является источником любви, понимания и поддержки, учит детей быть добрыми, честными и справедливыми. Очень важно в Год семьи уделить особое внимание сохранению традиционных семейных ценностей. К ним относятся любовь, верность, уважение, взаимопонимание и поддержка. Эти ценности являются основой крепкой и счастливой семьи. Для сохранения культурного кода, духовно-нравственных ценностей и положительного имиджа семьи Советом школ по Центральной Греции был разработан этот совместный издательский проект «Моя семья — моя сила!». Вырученные на рождественских ярмарках средства руководители школ решили адресовать многодетным и малоимущим семьям. Руководство проектом было поручено Елене Уховой и Людмиле Барановой. Дизайн и верстку заказали в московской типографии IPMH.

Инициативу Совета русских школ в Афинах поддержал издатель газеты «Афинский курьер», а название календаря на 2025 год  «Моя семья – моя сила!» выбирали все школы вместе с родителями и учениками.

Координатор Совета русских школ по Центральному региону Елена Ухова выражает благодарность руководителям и преподавателям школ, принявшим участие в этом красочном, ярком, очень трогательном и добром проекте: Людмиле Барановой (LOGOS-SLOVO), Елене Усмановой (ВЕСЕЛЫЕ НОТКИ), Марине Поповой (АЗБУКА ЗНАНИЙ), Анастасии Павловой (ЛЕСТВИЦА), Алле Сайдаковой и Наталье Ксандопуло (РОССИЙСКИЙ АТТЕСТАТ), Надежде Панайоту (ГЕНИЙ), Наталье Савельевой (ЗНАЙКА), Ирине Булатовой (ПАРУС в г. Пирей), Ангелине Челикиди (ЛИРА), Любови Колевой (РАДУГА), Вячеславу Аверченко и Анне Васильевой (МИРЪ), Наталье Мавриду (ЖАР-ПТИЦА), а также Федору Игнатиадису (Афинский курьер) и, конечно, ученикам и родителям русских школ в Афинах.

Сообщение Календарь детского творчества «МОЯ СЕМЬЯ – МОЯ СИЛА!» появились сначала на АФИНСКИЙ КУРЬЕР.

Уже с первых дней декабря атмосфера праздника царит и в русских школах выходного дня и центрах изучения русского языка по всей Греции, где полным ходом идет подготовка к рождественским и новогодним утренникам, которые окунут детей, родителей и гостей в настоящую зимнюю сказку с главными  героями  праздника – Дедом  Морозом  и Снегурочкой, и, конечно же, с любимыми сказочными персонажами.  Школы наряжают елки, украшают классы и актовые залы, готовят рождественскую атрибутику для благотворительных ярмарок и базаров; дети разучивают и репетируют роли для театральных постановок; родители шьют новогодние костюмы и создают реквизиты, а преподаватели и руководители школ готовят еще и многочисленные подарки своим подопечным. Ведь ожидание подарков — это одно из самых волнительных моментов новогоднего и рождественского праздников, особенно для детей, которые верят в чудеса, в Деда Мороза, и в то, что он непременно привезет к новогодней елке подарки.

А чтобы Дед мороз не подвел, совет школ по Центральному региону Греции подвязался на расфасовку и сборку новогодних подарков, соблазнившись предложенным поставщиком широким ассортиментом конфет «со вкусом нашего детства» и игровым вкладышем, которые Посольство РФ закупило для детей соотечественников, проживающих по всей стране. Собирали подарочные наборы в офисе газеты «Афинский курьер», где царил бесподобный аромат шоколада, создававший особую атмосферу, праздничное настроение и желание поделиться рождественской радостью с коллегами на Севере и Юге.  Управились быстро, потому что, поочередно сменяя друг друга, собирали всей дружной семьей преподавателей и родителей афинских русских школ выходного дня: успевали и почаевничать, и вместе попеть, и даже потанцевать.  Слова благодарности в адрес Посольства звучали от каждого вновь прибывшего на помощь.

А радость общения учителей стала своеобразным подарком, хоть немного восполнившим суетный дефицит времени, которое так сложно выделить для встреч без специального повода.

Координаторы совета русских школ в Греции в лице Елены Уховой (Центральный регион), Феодоры Хачхарджи (Северный регион) и Татьяны Апальковой (Южный регион) от имени всех учеников и родителей, учителей и руководителей школ сердечно благодарят и выражают глубокую признательность послу России в Греции Андрею Михайловичу Маслову, временному поверенному в делах России в Греции Владимиру Юрьевичу Панасюку и всем сотрудникам Посольства, организовавшим такие замечательные подарки для детей наших соотечественников.

Сообщение Время дарить ДОБРО! появились сначала на АФИНСКИЙ КУРЬЕР.

Формируя личность будущего гражданина своей страны, учитель первым открывает детям горизонты будущего, учит их добру, правде, справедливости и отзывчивости. Настоящий учитель учит не столько науке, сколько умению учиться и самому находить источник знаний. Учитель – это не просто источник знаний  — это особый дар — служить своим примером энтузиазма и целеустремленности, доброты и порядочности. Поэтому во все времена к педагогу предъявлялись высокие требования. А сегодня, когда современное общество стремительно меняется, подвергая сомнениям традиционные системы ценностей, как никогда важно научить детей самостоятельно мыслить, принимать решения и нести ответственность за свой выбор, научить их ценить и любить родную культуру, язык и традиции.

Труд учителя — это искусство, не менее творческое, чем труд писателя или композитора, но более тяжёлый и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не через музыку или краски, а впрямую, воспитывая своим отношением к миру.

Академик Д. Лихачев

Русский дом в Афинах 4 октября собрал преподавателей, педагогов и гостей, чтобы выразить признательность за их труд и отметить важность их профессии накануне Дня учителя. Организатором мероприятия выступил Русский дом при участии Совета русских школ Центральной Греции.

Официальную часть праздника открыл и.о. руководителя представительства Россотрудничества в Греции В.В. Сидлеронок.

Глава Федерального агентства по делам СНГ, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество) Е.А. Примаков в своем видеообращении поздравил всех педагогов и учителей с профессиональным праздником. Он поблагодарил учителей за их вклад в распространение российской культуры и языка за пределами страны и отметил важную миссию, которую они выполняют. Примаков выразил глубокую признательность за их работу и пожелал дальнейших успехов.

Одним из ярких моментов праздника стало награждение педагогов, которые внесли значительный вклад в популяризацию русского языка в Греции. Дипломы Федерального агентства Россотрудничества были вручены: Л.Г. Гончарук, Е.К. Иорданиду, С.И. Космиди, Н.И. Мавриду, М.Д. Поповой, Н.Н. Савельевой, Е.А. Усмановой.

В ходе мероприятия прозвучало видеопоздравление от Первого проректора Кубанского государственного университета (КубГУ) Т.А. Хагурова, адресованное греческим педагогам.

С теплыми словами к учителям обратились председатель Координационного совета российских соотечественников Греции Н.Н. Цирмираки и координатор Совета школ Центральной Греции Е.В. Ухова. Они отметили важную роль учителей в сохранении русского языка и воспитании подрастающего поколения. Было зачитано поздравительное обращение настоятеля русского храма Святой Троицы, архимандрита Синесия (Викторатоса), который также выразил благодарность педагогам за их нелегкий труд.

Слушатели курсов РКИ при Русском доме, К. Тситу и Н. Кувели, под руководством преподавателя Н.Г. Ерёменко подготовили презентацию «Учитель – хранитель знаний и вдохновения», в которой рассказывалось о ключевой роли учителя в жизни каждого человека и его влиянии на формирование личности.

Творческая часть праздника стала настоящим украшением вечера. Концертную программу подготовили руководители некоммерческих центров по распространению русского языка в Греции: Е.А. Усманова (Центр «Весёлые нотки») и Н.Н. Савельева (Центр «Знайка»). На сцене выступили творческие коллективы, театральные студии и кружки: «Азбука знаний» (рук. М.Д. Попова), «Лествица» (рук. Е.В. Ухова), «Весёлые нотки» (рук. Е.А. Усманова), «Гений» (рук. Н.В. Панаёту), «Российский Аттестат» (рук. А.М. Сайдакова и Ксандопулу Н.В.), а также школа танцев Маргариты Смирновой и курсы РКИ Русского дома.

Руководителем центра «Логос-Слово» Л.В. Барановой было подготовлено видеопоздравление. В коллаже дети из некоммерческих центров выразили свои пожелания учителям, искренне поблагодарили их за труд, пожелали здоровья, успехов и новых достижений. Душевные поздравления, прозвучавшие от юных учеников, стали трогательным подарком для их наставников.

В завершение вечера от Русского дома всем учителям были вручены цветы и конфеты. В свою очередь педагогический коллектив, родители и ученики школы «Гений» поздравили учительский состав Российского центра науки и культуры с Днём учителя.

Праздник завершился в очень теплой и дружеской атмосфере. В фойе Русского дома, во время банкета, гости обменивались впечатлениями и поздравлениями.

Слова искренней благодарности и добрые пожелания в адрес руководителя Русского дома Вячеслава Валерьевича Сидлеронока выразили все присутствующие руководители русских школ за великолепный праздник и отличное настроение, которое сохранилось надолго, резонируя в соцсетях на школьных страницах. 

По материалам Русского дома в Афинах 

Сообщение ТРУД УЧИТЕЛЯ — ЭТО ИСКУССТВО появились сначала на АФИНСКИЙ КУРЬЕР.

Организатором мероприятий выступил Русский дом в Афинах (РЦНК) при организационном участии Совета школ Центральной Греции и при поддержке Генерального консульства РФ в Салониках, Почетного консульства РФ в Патрах и Института Межкультурных Отношений г. Патры.

Задания конкурса были разработаны преподавателем РКИ Гончарук Л.Г.  и  автором учебных линеек «Жар-Птица» Мавариду Н.И. (к.п.н).

Конкурс проходил в трех возрастных категориях от 10 до 15 лет. В рамках состязаний участников ждали захватывающие задания, викторины, блиц-туры и творческие конкурсы, которые позволили им не только показать свои знания, но и узнать много нового о русском языке. Такая умственная борьба предоставила уникальную платформу для молодых талантов продемонстрировать свои знания и умения, а также углубить понимание богатства и красоты русского языка.

Жюри конкурса состояло из высококвалифицированных специалистов, филологов русского языка, что обеспечило компетентное и всестороннее оценивание выступлений участников.

Организаторы выразили благодарность всем участникам, их наставникам и членам жюри за вклад в успешное проведение мероприятия. Каждый участник конкурса внёс неоценимый вклад в популяризацию русского языка и культуры России в Греции.

Данная конкурсная программа призвана не только отметить юбилей великого А.С. Пушкина, но и вдохновить детей, молодежь и их родителей на изучение русского языка и литературы, открывая перед ними неисчерпаемый мир русского слова.

Организаторы мероприятия, Русский дом в Афинах, надеются, что конкурс «Знатоки русского языка» станет значимым ежегодным событием, способствующим дальнейшему развитию культурных и образовательных связей между странами и популяризации русского языка как важного инструмента межкультурного общения.

Сообщение Конкурс «ЗНАТОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА» появились сначала на АФИНСКИЙ КУРЬЕР.

Сообщение Конкурс знатоков в Русском доме в Афинах появились сначала на АФИНСКИЙ КУРЬЕР.

Сохранение родного языка, культуры и исторических корней имеет огромное значение для подрастающего поколения, особенно для детей-билингвов, проживающих за рубежом. Эти аспекты способствуют формированию личности, обогащают кругозор и позволяют детям лучше понимать свое происхождение и место в мире. Рассмотрим, почему это так важно и как русские школы выходного дня могут справляться с этой задачей.

Сохранение и продолжение культурного наследия:

Родной язык и культура помогают нам узнать о наших предках, традициях и ценностях. Для детей-билингвов, проживающих за рубежом, сохранение русского языка и культуры становится еще важнее, чтобы не потерять связь с историческими корнями своей семьи и родной страной.

Укрепление связи с родственниками:

Знание родного языка и культуры помогает детям лучше общаться и понимать своих родственников, которые могут оставаться в родной стране. Это способствует сохранению семейных связей и укрепляет связующую нить между разными поколениями.

Улучшение когнитивных навыков:

Изучение двух языков с детства способствует развитию когнитивных навыков, таких как логическое мышление и способность к анализу. Дети-билингвы, изучающие русский язык, часто имеют преимущество в обучении и в работе над другими языками.

Возможности для будущей карьеры:

Билингвальные навыки могут открыть двери к разнообразным карьерным возможностям в будущем. Знание русского языка может быть ценным активом в международных отношениях, бизнесе и культурных обменах.

Социализация в русскоязычной среде:

Русские школы выходного дня играют важную роль в социализации детей-билингвов в русскоязычной среде. Здесь дети могут находить единомышленников, общаться на родном языке и учиться у педагогов, которые разделяют их культурные ценности.

Поддержка самосознания и самоуважения:

Знание родного языка и культуры помогает детям лучше понимать и принимать себя. Это способствует развитию самосознания и самоуважения, что является важным аспектом здорового психологического развития.

Вниманию читателей мы предлагаем информационный материал о русских школах выходного дня в Греции. Русские школы выходного дня играют важную роль в процессе сохранения родного языка, культуры и исторических корней у подрастающего поколения, предоставляя детям-билингвам возможность обучаться на родном языке и социализироваться в русскоязычной среде. Это помогает им сохранить свое культурное наследие и подготовиться к успешной будущей жизни в многоязычном мире.

Parus.Ru

Сообщение Чему учат в русских школах выходного дня? появились сначала на АФИНСКИЙ КУРЬЕР.

Востребованность и распространенность русского языка за рубежом в условиях современности стали важнейшими показателями авторитета государства и его положения в мире. Поэтому язык является значимым фактором во внешнеполитической деятельности России, а его сохранение и популяризация в мире значатся в числе приоритетных задач государственной политики страны.

Спрос на изучение русского языка во всем мире остается достаточно высоким, несмотря на попытки «отмены» русской культуры в странах Запада. И тем удивительнее на этом фоне выглядят статистические данные за последние пять лет, которые фиксируют динамику роста числа изучающих русский язык в 2,5 раза, а числа образовательных проектов – на 35%. Закономерно и увеличение числа учебных пособий и дидактических материалов, изданных за пределами России и созданных самими авторами-соотечественниками, проживающим за рубежом

— Образовательные инициативы в сфере популяризации русского языка сегодня заслуживают особого внимания, особенно, если это учебно-методический комплекс, который снискал популярность во многих странах. Где учатся по вашим учебникам?

— Около 40 стран мира работают по учебно-методическому комплексу «Жар-Птица». Среди них Франция, Англия, Ирландия, Италия, США, Китай, Испания, Таджикистан, Грузия, Кипр и другие. Конечно, мы с сыном Филиппом, который является моим главным помощником —  он и дизайнер, и веб-мастер, и верстальщик в одном лице, не можем не гордиться этим, и благодарны всем, кто отдает предпочтение «Жар-Птице» в выборе учебного пособия по изучению русского языка как иностранного.

— В чем, по вашему мнению, секрет популярности вашего относительного молодого учебника, который по достоинству оценили своим выбором, как иностранцы, так и соотечественники?

— Да, наверное, никакого секрета здесь нет, просто мы с Филиппом вложили частичку себя, а все, что делается «с душой» — как известно, всегда получается «хорошо». Вот и у нас получилось.

Все началось после того, как мой муж, директор греческой муниципальной начальной школы, помог мне открыть собственную школу — центр русского языка и культуры «Жар-Птица» на территории своей школы, которую он возглавляет по сей день. После получения соответствующих разрешений, мы открыли центр русского языка и культуры «Жар-Птица». Я тогда начала искать учебники для детей от 6 лет и старше. Вы же понимаете, что при всем разнообразии учебных пособий по изучению языка практически не существует ответа на вопрос: «Каким должен быть идеальный учебник?» При выборе учебника необходимо учитывать очень много критериев, и речь идет не о наличии учебных материалов вообще, а скорее об их соответствии целям и структуре образования билингвов и инофонов, о соответствии потребностям преподавания русского языка как второго родного вне стабильной языковой среды, а также как иностранного.

И мне тогда не удалось найти  подходящего для меня учебного пособия. Тогда и возникла у меня идея написания собственного учебника для своего центра. И здесь мне очень сильно помог мой сын, который сразу обозначил структуру и видение нашего УМК. Кстати, Филиппу на тот момент было всего 15 лет.

Работа над созданием закипела, это было увлекательно, интересно. Победы на конкурсах вдохновляли, но, пожалуй, самым сильным толчком для меня стало признание моей книги в МГУ.

Мы старались создать красочный, коммуникативный и хорошо структурированный учебник с достаточно сбалансированным материалом, который будет распределён по урокам с тщательно продуманным порядком введения этого материала, который обязательно будет обогащен аудио- и визуальными иллюстрациями, а также необходимыми методическими пособиями, отталкиваясь от методики преподавания русского языка как иностранного.

«Махнула Жар-Птица крылом золотистым

Да в небе с лихвою резвится

Давайте все вместе, дружней, веселей

Русской культуре учиться!»

— Учебник действительно получился очень яркий и красочный. Одно название чего стоит! А, кстати, почему «Жар-Птица»?

— Это название пришло из сказки, из русской традиции: жарко, красиво. Это такой момент, который сложно объяснить. Мы были уверены, что если назовем учебник «Жар-Птица», то дадим ему яркую и интересную жизнь. И интуиция нас не подвела.

В преподавании русского языка как иностранного сказкам отводится особое место, и это не удивительно. Ведь лингвокультурологический потенциал сказки сложно переоценить, учитывая особенность процесса обучение детей русскому языку за границей.

— Кому адресованы ваши учебники? И на какую возрастную категорию они рассчитаны?

Учебно-методический комплекс «Жар-Птица» предназначен для обучения детей и подростков (билингвов, инофонов и херитажников) русскому языку как иностранному и подходит как для групповых, так и для индивидуальных занятий.

Сначала учебник был предназначен для детей шестилетнего возраста и старшее, но всё изменилось после одного звонка от преподавателя, которая работала по моему учебнику с сорокалетней женщиной. Я думаю, что в любом возрасте можно работать по «Жар-Птице». Есть люди, которым легче даётся упрощенный уровень подачи материала, потому что изначально мы ориентировались на детскую аудиторию. Можно обратить внимание на уровень А, в котором подача материала идёт без открытых правил грамматики. Грамматика есть, но она скрыта — визуально нет ни одного правила. Методика преподавания РКИ на начальном уровне подразумевает, что мы не должны давать правила открыто. Мы их должны поднести «на блюдечке» в примерах.

Преподавать русский язык как родной и русский как иностранный — это две разные методики. Те учебники, которые пишутся в России,  подходят для детей,  приехавших в страну: такие учебники рассчитаны на менталитет детей, которые теперь живут в России и очень быстро впитывают язык внешней среды.

Совсем другое, когда мы преподаём русский язык в таких странах, как, например, Греция, Италия или в другой стране. Здесь совсем другое восприятие, здесь должна быть совсем другая  методика. Соответственно,  и учебники должны быть другими.

И мы это учитывали, создавая «Жар-Птицу»: весь материал «пропускался» через моего сына Филиппа, у которого менталитет иностранца. Он должен был сначала понять, а затем рассказать, как он это понял. А логические выводы благодаря моему первому образованию — педагогу по специальности физика-математика — легко выстраивались в структуре создаваемого учебника.

Существует научно доказанный факт, что русский язык как иностранный лучше преподают архитекторы и математики. Понимаете, у людей с математическим складом ума другое мышление — им легко преподавать русский как иностранный как билингвам, так и херитажникам и инофонам, поскольку достаточно развито логическое мышление.

— Расскажите подробнее об этих категориях.

— Билингвы — это категория людей, говорящих на двух языках. Инофоны — это иностранцы, которые вообще не знают русский язык. Херитажники — это дети смешанного брака, которые в семье не разговаривают на языке происхождения одного из родителей. Второй язык заложен на генетическом уровне ребёнка. В процессе обучения такие дети очень быстро схватывают русский язык.

— Как работает центр русского языка и культуры «Жар-Птица»? Обучение в центре тоже разделено по этим категориям?

— Конечно, мы предпочитаем не смешивать категории при обучении.

Если к нам приходит ребенок билингв, мы изучаем русский язык. Херитажников и инофонов можно объединить только на начальном этапе обучения.

Если к нам приходят малыши инофоны, то по желанию родителей мы одновременно изучаем русский и английский языки или просто русский язык. У нас новый учитель изобразительного искусства со знанием английского языка, поэтому мы открываем класс для детей от 3-х до 6 лет, где малыши будут изучать английский, греческий и русский языки через изобразительное искусство. Например, рисуем что-то и проговариваем это слово.

Кстати, у нас есть ещё кое-что. Могу похвастаться собственным учебником для всех возрастных категорий «Τα πρώτα μου Ελληνικά», в котором собрана вся грамматика греческого языка на простом, доступном уровне. Я написала этот учебник, когда только начала работать в центре, и по просьбе моего супруга стала преподавать греческий язык детям-иностранцам, которых в школе было очень много, так как к тому же являюсь преподавателем греческого языка.

Ну и, конечно же, я занимаюсь с учениками математикой и геометрией. Мне кажется, алгебра и геометрия – это очень красиво.

В своё время я закончила Томский государственный педагогический университет и являюсь преподавателем математики и физики. Второй диплом по специальности русский язык как иностранный я получила в МГУ,  уже  работая на кафедре Российского государственного гуманитарного университета, также являюсь преподавателем прикладной международной экономики.

— Хотелось бы более детально представить «Жар-Птицу» нашим читателям, которые еще не знакомы с таким замечательным учебным пособием. Как устроен учебно-методический комплекс «Жар-Птица»?

— УМК «Жар-птица» представлен в виде двух разноуровневых линеек А и В, которые обогащены наряду с традиционными учебниками, рабочими тетрадями и методическими пособиями, еще и сборниками тестов и CD-дисками с аудио- и иллюстрированными альбомами. У нас есть аудио материал и с QR-кодами, которые со временем заменят диски. К каждому тексту будет QR-код, причем на все уровни. Мы как раз над этим сейчас работаем с моим сыном.

В качестве дополнения можно воспользоваться нашими интерактивными играми, которые идут параллельно темам, рассматриваемым в учебниках.

Особое внимание заслуживает мультимодальный учебник «Жар-Птица Живая речь 1» для уровней А0, А1 и А2. «Живая речь» для уровней В-линейки находится в процессе создания.

Начиная с уровня А1 в учебниках нет ударения, потому что мы должны научить своих учеников читать, не обращая внимания на ударение. В греческом языке ударение — это норма, а  в русском языке этого нет. Давая русский язык, мы должны отталкиваться от  правил русского языка и в грамматике  мы не должны подстраиваться под страну проживания.

В международном варианте у нас словарь с картинками. Начиная с уровня В1 словаря в учебниках нет, поскольку мы уже начинаем учиться работать с отдельным словарём.

В учебном пособии «Жар-Птица B1» изучение грамматики строится через освоение грамматической модели, речевого образца (диалога) и текста. Курс состоит из 10 уроков. Каждый урок направлен на изучение лексики, грамматики, приобретение и развитие разговорных и письменных языковых навыков, оснащён большим количеством иллюстрированного материала.

Учебник полностью соответствует программе уровня В1 (Первый сертификационный уровень). Грамматические темы выстроены в соответствии с традиционным линейным подходом РКИ, который даёт возможность сформировать фундаментальные представления о русской грамматике уровня В1.

— Ваших учебников достаточно для того, чтобы подготовить ученика к сдаче экзамена на сертификат, не прибегая к дополнительным учебным пособиям?

— Да, конечно.

— Над чем вы сейчас работаете? Планируется ли завершение всего цикла уровней РКИ?

— На данный момент мы работаем над уровнем В2. На этом уровне грамматический материал считается завершенным, поскольку грамматика охватывает уровни от А0 до В2. Что касается уровней С1 и С2 — это высшая ступень, там уже нет грамматики. Уровень С1 и С2 — это написание, восприятие текстов, правильное написание эссе, размышление. Учебники С1 и С2 — это совсем другие учебники. Будем надеется, что со временем «созреем» и на это.

А пока в планах реализация проведения методических курсов по РКИ по «Жар-Птице» для преподавателей. Планирую набрать группу, где в онлайн режиме за символическую плату будут проводиться занятия, на которых буду объяснять и рассказывать, как нужно работать по УМК «Жар-Птица».  После прохождения курса слушателям будут выданы сертификаты.

— Ваш совет  преподавателям РКИ?

— Используйте в своей работе УМК «Жар-Птица».

— Ваш совет родителям?

— Изучайте русский язык с «Жар-Птицей». И приводите ваших детей в наш центр учить русский язык. Это интересно, ярко, легко и красочно — просто как в сказке!

Сообщение Русский язык с «ЖАР-ПТИЦЕЙ»: Просто как в сказке! появились сначала на АФИНСКИЙ КУРЬЕР.

Программы для дошкольников от 2.5 до 6 лет.

Школьные программы от 6 до 17лет.

Русский как иностранный.

Программы для подростков по подготовке к сдаче экзамена ТРКИ.

Санкт-Петербургский Экзаменационные Центр ТРКИ.

Детское тестирование.

Фольклорная студия.

Театральная студия.

Студии вокала, рисования, математики, риторики и английского языка.

Встречи для родителей, викторины, конкурсы, внешкольные поездки и многое-многое другое!

Сообщение Русская школа «Миръ» в Афинах появились сначала на АФИНСКИЙ КУРЬЕР.

С 12 по 20 июля 2019 года на знаменитой Афинской Ривьере прошел с большим успехом  12-й Международный музыкальный Фестиваль и Летняя Академия русского языка и культуры с участием русскоязычных музыкантов из более чем 15 стран мира.

Организованные некоммерческой организацией  «КЕДРОС СИН» при поддержке Фонда «Русский мир» и под эгидой Афинского муниципалитета, местного муниципального образования Анависсос и Российского центра науки и культуры – Представительства «Россотрудничества» в Греции. 

В Фестивале Афинской Ривьеры приняли активное участие около 180 музыкантов и гостей из России, Греции, Белоруссии, Армении, Казахстана, Эстонии, Польши, Италии, Финляндии, Нидерландов, Испании, Люксембурга, Великобритании, Китая, Ирана и   Израиля. 

Концерты  известных российских солистов и педагогов и звучавшая прекрасная музыка русских композиторов — Чайковского, Рахманинова, Шостаковича в исполнении юных талантливых музыкантов, в течение недели радовали  жителей  и гостей греческой столицы,  продемонстрировав  высокий класс мастерства российской музыкальной школы на Афинской Ривьере.    

Музыкальные мастер-классы,  творческая лаборатория Фестиваля «Русский язык через музыку» и  конкурс  миниатюр   явились  основой насыщенной ежедневной программы Фестиваля при участии именитых педагогов  Московской государственной консерватории им.Чайковского – народного артиста России Эдуарда Грача (скрипка), заслуженных артистов России Алексея Селезнева (виолончель) и Александра Мндоянца (фортепиано), заслуженной артистки России и заведующей отделом скрипки и альта Школы им. Гнесиных Татьяны Беркуль,  профессора скрипки Университета искусств Сибелиуса (Финляндия) и Академии музыки и театра Эстонии Мари Тампере-Безродной, профессора скрипки Афинской консерватории «Атенеум» Владислава Халапсиса,  вице-президента Люксембургского фестиваля профессора скрипки Ларисы Колос,  профессора скрипки Королевской Академии искусств Великобритании Натальи Ломейко, профессора  фортепиано Консерватории «АРТЕЦ» из Нидерландов Михаила Маркова и других заслуженных музыкантов. 

По признанию неоднократных участников и гостей, за 12 лет  своего существования Фестиваль на Афинской Ривьере развился в эффективную платформу продвижения российского исполнительского искусства за рубежом и успешно доказал через активно развиваемую  на Фестивале концепцию музыки русского языка и русского языка  через музыку то, что музыка — это не антислово, язык и музыка есть две части гармоничного целого.  

Заключительный гала-концерт Фестиваля, на котором присутствовали представители Посольства России в Греции и другие высокие гости, прошел под знаком празднования 25-летия  Международного благотворительного Фонда Владимира Спивакова и Международного благотворительного Фонда Владимира Крайнева, с которыми Фестиваль связан многолетним сотрудничеством, а также перекрестного Года культуры России и Греции. Его участники отметили, что такие важные мероприятия вносят существенный вклад в развитие культурного сотрудничества России и Греции и укрепление творческих связей между русскоязычными деятелями искусства из разных стран. 

Участники Фестиваля  получили возможность не только окунуться в уникальную творческую  атмосферу музыки и русского языка, но и познакомиться  с колыбелью древней цивилизации в рамках специально запланированной для них обзорной экскурсии по Афинам. 

С  подробным фоторепортажем и видеосюжетом о том, как проходил Фестиваль, можно ознакомиться на его страничке в инстаграме @zeus_imf. 

Елена Кондратова 
Директор Общественной некоммерческой организации «Кедрос Син». Генеральный директор Международного музыкального Фестиваля и Летней  Академии русского языка и культуры

Сообщение ГАРМОНИЯ МУЗЫКИ И ЯЗЫКА НА АФИНСКОЙ РИВЬЕРЕ появились сначала на АФИНСКИЙ КУРЬЕР.

В Афинах с 27 по 29 мая состоялась Международная научно-практическая конференция по вопросам преподавания русского языка и литературы, которая прошла в рамках Перекрестного года языка и литературы России и Греции. Она была организована Общероссийской общественной организацией «Национальная родительская ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей» (НРА) по заданию Федерального агентства по делам Содружества независимых государств, соотечественников, проживающих за рубежом, по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество) при поддержке Российского центра науки и культуры в Афинах.

Профильные специалисты, ученые, руководители и преподаватели ВУЗов, а так же преподаватели школ и языковых центров России, Италии, Греции, Турции, Кипра, Болгарии и Северной Македонии, ведущие российские издательства обсудили актуальные методики преподавания русского языка как иностранного и практики работы с билингвами.

Руководитель представительства Россотрудничества в Греции и директор Российского центра науки и культуры в Афинах ХОМЕНКО Александр Михайлович поделился мнением о роли семинаров и конференций в повышении уровня преподавания русского языка:

— В декабре прошлого года состоялся визит премьер-министра Греции А. Ципраса в Москву и во время встречи с президентом РФ В. Путиным они договорились, что 2019 год будет годом языка и литературы Греции и России и в рамках этого Перекрестного года начали составлять план. Федеральное Агентство Россотрудничество инициировало ряд мероприятий, в том числе и Международную конференцию по вопросам преподавания русского языка грекам и билингвам. Конкурс на проведение выиграла Национальная родительская ассоциация.

Я хочу сказать, что с самого начала работы РЦНК мы проводим семинары для преподавателей русского языка как иностранного. И за годы проведения семинаров уровень преподавания русского языка существенно вырос.

Международные конференции проводятся Россотрудничеством в разных странах мира. В этом году, здесь в Греции, мы получили прекрасную возможность пригласить преподавателей из разных районов Греции, оплатить им пребывание и проезд, что происходит далеко не каждый год.

Организатором конференции в Афинах выступила Национальная родительская ассоциация, основными сферами деятельности которой являются вопросы семейного воспитания и родительского просвещения, участие родителей в общественной экспертизе, проведение Всероссийских конкурсов для семей, имеющих детей. Силами НРА открыт онлайн центр информационной поддержки родителей (ruroditel.ru), где родители могут получить консультации и советы от известных педагогов, а также задать свой вопрос эксперту.

Ответственный секретарь Координационного совета НРА, педагог, кандидат исторических наук, почетный работник сферы государственной молодежной политики РФ ГУСЕВ Алексей Владимирович рассказал нам о деятельности Ассоциации и о проведении Международной конференции в Афинах.

— Алексей Владимирович, ваша Ассоциация занимается многими видами деятельности, направленными на укрепление семейных ценностей. Как вы решили выйти на международный уровень?

— Буквально 24 мая нам исполнилось 6 лет, и мы праздновали годовщину здесь в Афинах. Это тоже символ, своего рода знак для всей нашей организации.

На самом деле дел у нас много, но они сгруппированы по трем направлениям – это родительское творчество, родительская экспертиза и родительское просвещение. Родительское творчество – это большое количество всяких разных конкурсов, которые мы объявляем, проводим и награждаем победителей. Все 6 лет нашего существования беспрерывно проводятся конкурсы. Для нас что важно — важно чтобы участие принимала вся семья, например, конкурс истории семьи, либо ГТО для всей семьи, конкурс  нарисовать Гимн России, и многие другие виды активности, в которых семья может себя проявить.

Родительская экспертиза – это участие в различных Советах, объединениях по поводу различных проектов, связанных с семьей.

А вот родительское просвещение – для нас ключевая тема. Мы верим и утверждаем, что родителям стоит учиться. Мы учимся в жизни всему, начиная от того, как варить борщ и водить машину, заканчивая языками и базовым или не базовым образованием. Почему-то такой ключевой функции – быть родителем, мы не учимся. Хотя жизнь диктует свои условия, и если раньше воспитательный образ передавался из уст в уста от бабушек к внукам, то сейчас происходит нуклеаризация – разделение семьи, отделение взрослых от родителей, а вопросов связанных с глобализацией мира, появлением информационных технологий, их влиянием на воспитание, с тем, что происходит с языками в результате той самой глобализации не становится меньше. То есть тех вопросов, на которые приходится отвечать родителю становится все больше. И вот мы как раз занимаемся тем, что стараемся готовить самые разные информационные материалы, самые разные потоки, связанные с популяризацией психологии детско-родительского общения, супружеских отношений, той же самой методики написания истории семьи, экономики семьи, семейного права, различных форм, связанных с безопасностью. Причем, безопасность ребенка в принципе или безопасность ребенка связанная с интернет-пространством. Это наши темы. Мы подбираем интересных спикеров и сами что-то пишем, сделали портал Родитель.Ру и волей-неволей тема родителя соотечественника, родителя который живет не в России, она становится актуальной, у этого родителя вместе со всеми названными проблемами и темами есть еще одна – его ценностное отношение к родному языку и как его ребенок будет или не будет двигаться в этом направлении.

Мы проводим вот уже два года интересный конкурс «Расскажи миру о своей России». Это тоже семейное творчество, связанное с тем, что надо сделать небольшой видеоклип либо мультик, буквально на 1,5 минуты, передать какое-то яркое впечатление о России, какое-то место или какого-то деятеля и получается, что результаты этого конкурса требуют трансляции, они созданы не для какого-то самолюбования, они требуют трансляции. Для того, чтобы готовить почву, куда же это транслировать, мы начали путешествие по Европе. Мы начали с французских родителей в феврале, мы общались с родителями и педагогами Швеции, Нидерландов. Греческая тема у нас возникла в рамках этой истории и в партнерстве с Россотрудничеством.

Таких конференций будет целая серия – в Австрии, Швейцарии и других странах. То есть Россотрудничество инициировало цепочку, мы с ним взаимодействуем по теме Греции и вот, благодаря поддержке Александра Михайловича Хоменко, руководителя вашего Центра науки и культуры и его замечательных сотрудников, прежде всего Натальи Еременко, мы здесь добились прекрасной аудитории. На Конференцию приехали участники из 6 стран и 15 районов Греции, московских участников у нас порядка 20-ти человек, ну и конечно наши афинские преподавательницы. Хочется всегда видеть и мужскую часть аудитории, но у нас, педагогов, это такая женская доля. Хотя – Виталий Григорьевич Костомаров (прим. ред.: советский и российский лингвист-русист, доктор филологических наук, профессор, президент Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина) легкий на подъем и как только я ему предложил приехать в Грецию на конференцию, он ответил на звонки и собрался, несмотря на его почтенный возраст, ведь ему 90 лет исполнилось в январе. Его выступление – это такой ментальный обзор и оценка. Но самое главное — участники конференции, преподаватели русского языка получили большую дозу энтузиазма, так как здесь ни о каком бизнесе речи нет. 

И мне кажется, у нас получилось очень хорошо.

В целом, научно-практическая конференция по вопросам преподавания русского языка и литературы отличалась активностью и высоким уровнем выступающих. Преподаватели с большим практическим опытом из Италии, Турции, Албании, Германии, Испании, Кипра приехали делиться опытом лично или выступали онлайн. 

Вступительное слово Виталия Григорьевича Костомарова «Об эффективных практиках продвижения русского языка и литературы в сообщества соотечественников за рубежом» не оставило никого равнодушным. Следует отметить, что он долгие годы занимается исследованием современной русской стилистики и лексикологии, тенденциями развития русского языка, особенно в сфере языка масс-медиа. Он обосновал особое научное направление — лингвокультурологию и занимался лингводидактикой (участвовал в создании книг «Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам», «Методика преподавания русского языка как иностранного», а также ряд учебников, прежде всего «Русский язык для всех», имевший 14 изданий и удостоенный в 1979 году Государственной премии СССР). 

Участники конференции получили полезную информацию о современных практиках преподавания и тестирования не только иностранцев, но и билингвов, которым на конференции было уделено много внимания как со стороны российских ученых и методистов, так и греческих специалистов, которые так же получили возможность поделиться своим опытом. 

О преподавании русского языка в высших учебных заведениях Греции рассказала Светлана Мамалуй, преподаватель русского языка Университета Македонии (отделение балканистики, славяноведения и востоковедения). Елена Андрейченко, кандидат филологических наук, преподаватель русского языка как иностранного Государственного университета социальных и политических наук «Пандион» сделала презентацию своего учебного пособия уровней (С1 и С2) для сдачи экзамена на получение сертификата государственного образца РФ по русскому языку.

О системном подходе к обучению и тестированию детей-билингвов в условиях ограниченной русскоязычной среды за рубежом рассказала Ольга Каленкова, начальник отдела образовательных ресурсов по русскому языку для детей Государственного института русского языка им. А.С.Пушкина. В том числе она поделилась полезной для наших соотечественников информацией о разработанном институтом и уже действующем сайте для интерактивного обучения детей-билингвов, который называется «Русский язык для наших детей» и функционирует на базе портала «Образование на русском». Он адресован всем, кто хочет обучать или обучаться русскому языку, то есть родителям, педагогам и, конечно, самим детям от 5 лет.

Презентация «Портрет би- и полилингва 2035: особенности становления человека мира» может оказаться полезной не только для филологов, но и для родителей, которые воспитывают детей в мире гаджетов и компьютерных технологий. Об особенностях формирования мышления нынешних билингвов рассказала Екатерина Кудрявцева, научный руководитель международных сетевых лабораторий «Инновационные технологии в сфере поликультурного образования». Подробней с методикой преподавания можно ознакомиться на сайте bilingual-online.net.

Участники конференции познакомились и с оригинальной технологией «Русский язык интерактивно с GameLearnMobil. Образовательная геймификационная технология, 3D образование». Ее презентовала Яна Король, председатель Интеркультурной некоммерческой организации «Немецкий объединяет», учитель русского языка. Эта обучающая игровая программа рассчитана на развитие коммуникативной компетенции и развития речи через погружение в реальную (приближенную к реальной) коммуникацию в игровой форме (с применением продукции PlayMobil, Lego, Sylvanian Familys). 

Об использовании новых технологий в преподавании РКИ рассказала Юлия Амлинская (Испания), преподаватель РКИ, руководитель онлайн-школы РКИ «Russificate», администратор Фейсбук-сообщества «Преподаватели РКИ».

Большой интерес участников вызвали презентации учебников и информационно-методических пособий издательств «Билингва», «Златоуст», «Русское слово», «Русский язык. Курсы».

После завершения очных мероприятий конференции 4 июня в режиме онлайн прошел семинар на тему «Современное состояние и перспективы развития билингвального образования и преподавания русского языка как иностранного для всех уровней владения языком в странах Европы». На нем выступили российские ученые, методисты и руководители русских школ в Австралии, Израиле, Швеции, Германии.

Конференция закончилась и хочется надеяться, что она даст стимул для дальнейшего профессионального роста преподавателей русского языка, живущих не только в Греции, но и в других странах мира. 

Национальная родительская Ассоциация была создана в России шесть лет назад. Цель НРА – быть полезной для каждой семьи, к какой бы категории она ни относилась. Членами ассоциации являются профессионалы, общественные деятели и организации, а также все, кому не безразлична судьба семейной политики в России. Национальная родительская ассоциация проводит множество семейных конкурсов и фестивалей различной направленности. 
Вот некоторые из них:
• Всероссийский конкурс школьных генеалогических исследований «Моя родословная» по номинациям: «Семейная летопись» (описание своей родословной, родословного древа, его изображение), «Моя семья в истории Родины» (информация о родословной через призму истории малой Родины, истории России), «Наша династия» (описание профессиональной династии, ее роли в жизни общества и семьи).
• Международный конкурс семейного творчества «Расскажи миру о своей России, где конкурсант рассказывает о выбранном им положительном моменте из своей жизни, малой Родине, истории России и связанных с этим чувствах на английском (французском) и русском языках. 
• Семейный IT-марафон: соревнования в рамках интерактивных и игровых онлайн-турниров на темы -устройство интернета, информационная безопасность, интернет вещей и цифровые технологии будущего для детей и их родителей.
• Всероссийский конкурс семейного творчества «Гимн России понятными словами», который призван пробудить интерес к государственным символам и истории России, обеспечить широкое продвижение работ, направленных на разъяснение сложных понятий текста или сложных слов Гимна в виде видео, мультика или письменного текста.
• Семейный финансовый фестиваль, на котором было организовано более 12 игровых и образовательных зон: игровая площадка, школа, мастерская, библиотека, интеллектуальный клуб, университет, музей, офис, магазин, городская площадь, ярмарка и др. В рамках фестиваля состоялись квест-игры и мастер-классы, направленные на формирование основ знаний о личных финансах, семейном бюджете, способах его оптимизации и правах потребителей финансовых услуг. 

Материал подготовила Ирина СТЕПАНОВА

Сообщение ГОД РУССКОГО ЯЗЫКА В ГРЕЦИИ появились сначала на АФИНСКИЙ КУРЬЕР.